Рабочая программа по русскому языку 3 класс на тему рабочая программа по русскому языку 3 класс система Занкова, учебник Поляковой по ФГОС. Поляковой, Н. Занкова сост. Полякова, А. Русский язык. Рабочая программа. Календарнотематическое планирование к курсу Русский язык. И. Поляковой Нечаевой. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса русского языка в 4 классе по. Полякова, А. Русский язык в начальной школе. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе требований Федеральных государственных образовательных стандартов. Полякова А. В. по системе развивающего обучения Л. В. Занкова. Русский язык. Рабочая тетрадь. В 2х частях. Часть 2 к учебнику А. В. Нестандартные задания по русскому языку. ФГОС, 2017 г. Программа Л. В. Занкова серии Образовательные программы и. Рабочая программа предмета Русский язык 3 класс, система. Песняева, Н. А., Анащенкова, С. Рабочая тетрадь по русскому языку. Н. Песняева, С. Анащенкова М. Просвещение, 2. Полякова, А. Рабочие программы. А. Полякова, Н. Полякова, А. Русский язык в начальной школе. А. М. Просвещение, 2. Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена в. Полякова А. Методические рекомендации по русскому языку для 34 класса. Рабочая программа по учебному предмету Русский язык для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Полякова А. В. Русский язык в начальной школе 12 классы. Перенос слов по слогам. Ознакомление с правилами. Овладение обучающимися умением правильно писать и читать. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего. Рабочая программа адресована обучающимся первых классов. Нечаева Н. В. Обучение грамоте, 1 класс Полякова А. В. Русский язык. Рабочая программа русский язык, 3 класс по теме. Программы начального общего образования. В Занкова. Самара. Издательский дом. Многие обучающиеся посещают дополнительные занятия, в связи с этим в учебной программе предусмотрен ряд творческих работ написание сочинений, составление лирических произведений и другие работы. Обучающиеся, которые увлекаются олимпиадными заданиями, будут вовлечены в дополнительную подготовку к урокам и к олимпиадам. Все обучающие класса будут осваивать материал каждый на своем уровне и в своем темпе. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА         Предмет. На основании приказа по МАОУ. Авторская программа предполагает изучение предмета. В соответствии с этим реализуется типовая программа по русскому языку А. Поляковой контрольных работ 1. Изучение русского языка способствует формированию представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные универсальные учебные действия. У обучающихся будут сформированы ориентация на принятие образца. Корень 4ч        Состав слова. Корень и суффикс 7ч1ч        Состав слова. Приставка 8ч2ч        Состав слова Приставка и предлог 3ч1ч        Состав слова. Окончание 4ч        Состав слова. Основа 6ч        Слова с двойными согласными 5ч        Сложные слова 5ч1ч        Парные согласные звуки в середине слова 1. Слова с непроизносимыми согласными 7ч3ч        Словоизменение и словообразование 4ч1ч        Изменение имен существительных по падежам 5ч        Три склонения имен существительных 7ч        Первое склонение имен существительных 1. Множественное число имен существительных 1 го склонения 2ч        Второе склонение имен существительных 6ч1ч        Второе склонение имен существительных мужского рода на й 2ч1ч        Правописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук. Склонение имен существительных среднего рода 5ч        Второстепенный член предложения определение 5ч        Однородные члены предложения 3ч        Соединительные союзы И, ДА. Запятая при однородных членах предложения 2ч        Третье склонение имен существительных 3ч        Множественное число имен существительных 3 го склонения 2ч1ч        Мягкий знак на конце существительных 3 го склонения 2ч        Имя числительное 4ч        Текст 3ч6ч                Резервные часы 2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Работа над ошибками. Закрепление умения находить главные и второстепенные члены предложения. Проверочная работа на выявление умения находить главные и второстепенные члены предложения. Раздел 3. Состав слова. Корень. Наблюдать за признаками однокоренных слов. Называть признаки однокоренных слов. Доказывать, что данная группа слов содержит однокоренные слова. Анализировать группы слов, находить лишнее слово, не являющееся однокоренным. Наблюдать за ударением в группе однокоренных слов, за чередованием согласных звуков в корне. Наблюдать за принадлежностью однокоренных слов к словам разных частей речи. Прохождение Игры Алиса 3 Остров Видеосокровищ. Соотносить однокоренные слова с определенными частями речи. Подбирать однокоренные слова к существительным, прилагательным, глаголам. Анализировать слово на предмет выделения в нем общей части корня. Накапливать опыт в выделении корня в словах. Распределять слова в группы по определенным признакам однокоренные, не однокоренные синонимы. Накапливать опыт в написании поздравлений к праздникам. Понятие о корне как главной части слова. Признаки однокоренных родственных слов. Корень общая часть родственных слов. Подбор однокоренных слов к именам существительным, именам прилагательным, глаголам. Упражнение в нахождение корня в слове. Контрольный словарный диктант. Раздел 4. Состав слова. Корень и суффикс. Анализ работ. Работа над ошибками. Понятие о суффиксе. Работа суффикса в слове. Работа суффикса в слове. Образование слов с суффиксами ик, ек, очк, ечк, к, ок, ушк, юшк, н, еньк, ник, ниц. Правописание суффиксов ечк, очк 1. Чередование звуков в корнях слов при их образовании. Чередование звуков в корнях слов при их образовании. Закрепление. 10. 2. Правописание суффиксов ик, ек 1. Обозначение суффиксов в слове. Раздел 5. Состав слова. Приставка. Наблюдать за признаками однокоренных слов. Называть признаки однокоренных слов. Доказывать, что данная группа слов содержит однокоренные слова. Анализировать группы слов, находить лишнее слово, не являющееся однокоренным. Наблюдать за ударением в группе однокоренных слов, за чередованием согласных звуков в корне. Наблюдать за принадлежностью однокоренных слов к словам разных частей речи. Соотносить однокоренные слова с определенными частями речи. Подбирать однокоренные слова к существительным, прилагательным, глаголам. Анализировать слово на предмет выделения в нем общей части корня. Накапливать опыт в выделении корня в словах. Распределять слова в группы по определенным признакам 1. Понятие приставки. Работа приставки в слове. Правописание приставок о, об, от в словах. Образование слов с приставками по, про, до, под. Правописание приставок под, об, от, над. Образование слов с приставками за, на, над 1. Правописание приставок пре, при, пере в словах. Написание разделительного ъ в приставках. Правописание парных согласных в приставках. Закрепление. 11. 6. Упражнение в подборе слов с приставками. Разбор слов по составу. Контрольная работа по теме. Корень, суффикс, приставка. Приставка и предлог. Называть признаки приставки как части слова и предлога как части речи. Осознавать роль приставки в слове и предлога в речи. Приобретать опыт в раздельном написании предлогов и слитном написании приставок. Находить и исправлять ошибки, редактировать предложения и текст. Анализ работа. Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов. Рр Сочинение. Редактирование сочинений. Закрепление правописания приставок и предлогов. Раздел 7. Состав слова. Окончание Осознавать роль окончания в языке. Наблюдать за изменением окончаний в речи. Называть признаки начальной формы слова. Различать формы слова. Находи окончание в слове. Наблюдать за особенностями загадок. Составлять предложение с заданными словами. Работа окончания в языке. Наблюдение за изменениями окончаний. Формы слова. 10. 5. Начальная форма слова. Нулевое окончание. Алгоритм нахождения окончания. Раздел 8. Состав слова. Основа. Осознавать понятие основы слова. Выделять основу в слове. Применять алгоритм выполнения разбора слова по составу. Осознавать роль корня как главной части основы. Составлять план текста. Рассказывать близко к тексту с использованием опорных слов. Писать изложение текста по плану. Договариваться об очередности проговаривания алгоритма, слушать товарища, оценивать его работу. Понятие об основе слова. Алгоритм выполнения разбора слова по составу. Корень как главная часть основы слова. Рр Обучающее изложение. Анализ работ. Редактирование изложений. Образование слов разными способами. Закрепление разбора слов по составу. Раздел 9. Слова с двойными согласными. Наблюдать обозначение долгих согласных звуков двумя буквами. Накапливать опыт в написании слов с двойными согласными. Переносить слова с двойными согласными. Находить и исправлять ошибки.